Scratch для детей: первый язык, где не надо печатать код

Что такое Scratch

Среда, где программа собирается из блоков-кирпичиков: «идти 10 шагов», «повторить 5 раз», «если нажата клавиша».

Блоки соединяются только правильным образом, поэтому синтаксической ошибки — главного мучения новичков в обычных языках — здесь не существует.

Разработан в Массачусетском технологическом институте, бесплатен, работает в браузере и не требует установки.

С какого возраста

Полноценный Scratch идёт с семи-восьми лет: нужно уверенно читать и удерживать последовательность действий.

Для пяти-семи есть ScratchJr — упрощённая версия для планшета, где блоки без текста, только иконки.

И верхней границы нет: на Scratch делают вполне серьёзные игры, и подросткам он тоже интересен, если задачи сложные.

Что делать первым

Не изучать блоки по порядку, а сразу собрать что-то работающее: кот идёт по экрану и мяукает при нажатии клавиши.

Дальше — простая игра: поймать падающие предметы, лабиринт, догонялки. На этом уже осваиваются основные конструкции.

Полезно с самого начала показать, как менять внешний вид персонажа: собственноручно нарисованный герой заметно повышает интерес к тому, что он будет делать.

И анимация или открытка: для тех, кому интереснее рисовать, чем играть, это лучший вход.

• Движение персонажа по клавишам — первая победа.
• Игра «поймай предмет» — счёт и столкновения.
• Лабиринт — условия и границы.
• Анимация или музыкальная открытка.
• Викторина — переменные и сравнение ответов.

Какие понятия осваиваются

Последовательность: программа выполняется по порядку, и порядок имеет значение.

Цикл: повторить действие несколько раз или пока что-то верно. Условие: если — то, иначе.

Переменная: место, где хранится значение — счёт, жизни, скорость. И событие: программа реагирует на нажатие, столкновение, сообщение.

Это ровно те понятия, из которых состоит любой настоящий язык программирования. Меняется только запись.

Почему это полезно даже не будущим программистам

Отладка. Программа почти никогда не работает с первого раза, и ребёнок привыкает искать причину, а не расстраиваться.

Разбиение задачи на части: чтобы сделать игру, надо разложить её на движение, столкновения, счёт и конец.

И точность формулировок: компьютер делает ровно то, что написано, а не то, что имелось в виду. Это отрезвляющий опыт для любого возраста.

Как заниматься дома

Начать с готовых проектов на сайте: их можно открыть, посмотреть код и изменить. Это быстрее, чем собирать с нуля.

Идти от желания ребёнка: если он хочет игру про своего кота — делаем игру про кота, а не учебный пример из методички.

Полезно и показывать проект другим: Scratch устроен как сообщество, где чужие работы можно открыть и изучить, а свою — выложить и получить отклик.

И не подсказывать сразу. Ошибка в программе — задача, а не беда, и удовольствие от найденной причины стоит того, чтобы подождать.

Типичные трудности

Слишком большой замысел с самого начала. «Сделаю игру как в телефоне» заканчивается брошенным проектом; лучше начать с одного экрана.

Копирование чужого проекта без понимания. Пользы мало, но как первый шаг годится, если потом что-то менять и смотреть, что произойдёт.

Ещё одна частая беда — бесконечные правки без сохранения версий: ребёнок ломает работающий проект и не может вернуться назад. Копию перед крупным изменением стоит завести привычкой.

И путаница со сценами и спрайтами: у каждого персонажа своя программа, и новички часто пишут код не тому объекту.

Куда двигаться дальше

Python — самый естественный следующий шаг: понятия те же, добавляется набор текста. Обычно с одиннадцати-двенадцати лет.

Робототехника: там та же логика применяется к железу, и результат ездит по столу, а не по экрану. Часто это интереснее.

Есть и промежуточный путь — текстовые языки внутри знакомых игр, где программируют внутриигровые механики. Мотивация там встроенная.

И среды для игр вроде движков с визуальным программированием, если ребёнку важна именно разработка игр, а не программирование как таковое.

Про экранное время

Scratch — это активное создание, а не пассивное потребление, и складывать его с просмотром роликов в одну корзину неверно.

Но глаза и спина разницы не видят, поэтому перерывы каждые двадцать-тридцать минут нужны так же.

Полезно и ограничить время одной сессии: полтора часа с перерывом лучше, чем четыре часа подряд, после которых ребёнок не помнит, что делал в начале.

И полезно чередовать с работой руками: та же логика в робототехнике или столярке разгружает и даёт другой опыт.

Что есть у нас

У нас есть робототехника с четырёх лет — у младших это механика без кода, программирование добавляется годам к семи: сборка и программирование, где логика та же, но результат материальный.

Занятие идёт полтора часа, группы небольшие, всё необходимое включено.

Небольшие направления — 2 500 ₽ за занятие, разовое в мастерской — 3 800 ₽, абонемент на четыре — 12 000 ₽. Мы на Мосфильмовской, 53, работаем с 10:00 до 20:00 без выходных.

Частые вопросы