Как развить память у ребёнка: приёмы вместо зубрёжки

Какая бывает память

По способу запоминания: зрительная, слуховая, двигательная. У большинства детей ведущая — зрительная и двигательная, поэтому «прочитать вслух» работает хуже, чем «нарисовать и показать».

По времени: кратковременная, которая удерживает несколько единиц минуты, и долговременная, куда попадает то, что было связано с уже известным.

Поэтому и учить лучше несколькими способами сразу: проговорить, нарисовать, показать руками. Что-то из этого попадёт в ведущий канал.

И отдельно образная и словесно-логическая. У дошкольника ведущая образная: он запоминает картинку и ситуацию, а не формулировку.

Сколько ребёнок удерживает

Объём кратковременной памяти растёт с возрастом: у трёх-четырёхлетнего — три-четыре объекта, у шести-семилетнего — четыре-пять, у подростка — шесть-семь.

Практический вывод: инструкция из пяти шагов для первоклассника невыполнима физически, а не по невнимательности.

Помогает и опора вовне: список, картинка, отмеченный пункт. То, что записано, не занимает место в голове и не теряется.

Отсюда и правило общения: одна просьба за раз для дошкольника, две-три — для школьника, и обязательно попросить повторить.

Почему зубрёжка плохо работает

Механическое повторение кладёт информацию в память изолированно, ни с чем не связанной. Такая запись быстро распадается: через неделю от вызубренного остаётся мало.

Работает другое — связывание нового с уже известным: с образом, историей, действием, личным опытом. Чем больше зацепок, тем прочнее держится.

Отсюда правило: прежде чем учить, нужно понять. Непонятое запоминается в разы хуже, сколько ни повторяй.

Игры, которые тренируют память

Классические и очень эффективные, потому что задействуют именно те механизмы, которые нужны.

• «Что изменилось» — убрать или переставить предмет из ряда.
• «Мемори» — парные карточки рубашкой вверх.
• «Я собрал в корзину» — каждый добавляет слово к цепочке.
• «Найди отличия» и запоминание картинки на время.
• Пересказ по картинкам и рассказ дня по порядку.

Как учить стихотворение

Сначала прочитать целиком и обсудить: о чём это, что происходит, какие слова непонятны. Без понимания дальше идти бессмысленно.

Потом разбить на части по две строки и учить с накоплением: первые две, потом первые четыре, потом первые шесть.

И добавить движение или картинки: нарисовать каждую строфу схематично или показать руками. Двигательная и образная опора делает больше, чем десять повторений вслух.

Приём с интервалами

Материал держится дольше, если возвращаться к нему через увеличивающиеся промежутки: через час, через день, через три дня, через неделю.

Это заметно эффективнее, чем повторить двадцать раз за один вечер, и требует меньше времени в сумме.

Практически: выучили стихотворение вечером — повторили утром, потом через день, потом перед выступлением. Трёх коротких повторов хватает, и они занимают меньше времени, чем один долгий вечер зубрёжки.

Что мешает запоминать

Недосып — в первую очередь. Именно во сне происходит перевод дневного материала в долговременную память, и урезанный сон бьёт по запоминанию напрямую.

Тревога. Ребёнок, который боится ошибиться, тратит ресурсы на страх, а не на задачу.

И многозадачность: уроки под мультик или с телефоном рядом дают заметно худший результат при том же времени.

Как помочь с таблицей умножения

Не учить подряд от двух до девяти: полезнее по столбикам с опорой на закономерности — на пять всё оканчивается на ноль и пять, на девять сумма цифр даёт девять.

Сократить объём: если убрать переместительные пары и лёгкие случаи, остаётся около десяти по-настоящему трудных примеров, а не восемьдесят.

Хорошо работает и проговаривание вслух с движением: шагать и называть, хлопать на каждый ответ. Двигательная опора держит таблицу крепче, чем чтение про себя.

И связать с реальностью: посчитать упаковки, разложить конфеты рядами, отмерить материал. Умножение, которое зачем-то нужно, запоминается иначе.

Что развивает память в фоне

Отдельно стоит сказать про эмоции: то, что вызвало удивление, смех или испуг, запоминается почти без усилий. Поэтому опыт, прожитый лично, держится дольше прочитанного.

Чтение и пересказ — самый недооценённый тренажёр. Пересказать прочитанное труднее, чем прочитать, и именно это работает.

Занятия с последовательностью действий: музыка, танцы, шахматы, робототехника, ремесло. Там нужно удерживать порядок шагов, и память тренируется без упражнений.

Полезны и фотографии с обсуждением: разглядывая снимки поездки, ребёнок восстанавливает события по порядку — это ровно тот навык, который нужен для пересказа.

И разговоры о прошедшем: что было вчера, что запомнилось в поездке. Это тренировка произвольного припоминания, которого требует школа.

Что есть у нас

Мастерские устроены как последовательность шагов: ребёнок должен удержать порядок действий, чтобы вещь получилась. Это тренирует память естественным образом.

Помогает и керамика: между занятиями проходит неделя, и ребёнку приходится вспоминать, на чём остановился и что собирался делать дальше.

Особенно в этом смысле работают робототехника и шахматы: там удержание последовательности и вариантов — суть занятия.

Мастерские — с четырёх лет, полтора часа, группы небольшие. Разовое групповое — 3 800 ₽, небольшие направления — 2 500 ₽, абонемент на четыре — 12 000 ₽. Мосфильмовская, 53.

Частые вопросы